12 березня 2026р. на кафедрі педагогіки та психології професійної освіти відбулося засідання, присвячене обговоренню освітньо-професійної програми «Практична психологія» освітнього ступеня «Магістр» з метою її оновлення на 2026–2027 навчальний рік.
До обговорення були запрошені стейкголдери, що дало можливість розглянути програму з позицій академічної спільноти, роботодавців та здобувачів освіти. У засіданні взяли участь: Бондарчук О. І. – запрошений стейкголдер, доктор психологічних наук, професор, професор кафедри психології та особистісного розвитку Державного закладу вищої освіти «Університет менеджменту освіти» НАПН України; Пінчук Н. І. – кандидат психологічних наук, доцент, доцент відділу психології спілкування Інституту соціальної та політичної психології НАПН України; Чунарьов А. В. – представник роботодавців, директор центру комплексної реабілітації для осіб з інвалідністю Деснянського району м. Києва; Прохоренко Я. – випускниця 2022 року, практичний психолог центру по роботі з підлітками; Гриневич О. – здобувачка вищої освіти групи М-C4-25-1-ПП.
Під час зустрічі учасники обговорили актуальність освітніх компонентів програми, відповідність змісту підготовки сучасним вимогам професійної діяльності психолога, а також можливості посилення практичної складової навчання.
Важливим відзначенням було те, що у змісті даної ОПП у цілому враховані сучасні наукові напрацювання у сфері практичної психології, психології професійної діяльності тощо. Подана освітньо-професійна програма «Практична психологія» підготовки здобувачів другого (магістерського) рівня зі спеціальності С4 «Психологія» є надзвичайно актуальною, а запропоновані у програмі освітні компоненти дозволять сформувати як загальні, так і спеціальні компетентності й досягнути результатів навчання, передбачених відповідним Стандартом вищої освіти України.
Особлива увага була приділена врахуванню сучасних викликів у сфері ментального здоров’я, розвитку компетентностей практичного психолога у роботі з кризовими та травматичними станами, особливо враховуючи вплив масштабної війни, а також використанню інноваційних методів психологічної допомоги під час війни та після її завершення.
Запрошені учасники зустрічі висловили пропозиції щодо вдосконалення освітньої програми, зокрема щодо розширення практичної підготовки студентів, посилення міждисциплінарних зв’язків та впровадження сучасних цифрових технологій у професійну діяльність практичного психолога.
За результатами обговорення було окреслено напрями подальшого вдосконалення освітньо-професійної програми, що сприятиме підготовці конкурентоспроможних фахівців-психологів, здатних ефективно працювати у сучасних умовах та надавати професійну психологічну допомогу різним категоріям населення.
